为教师知道几句话

桐城一名保姆，训斥在所学校走廊匿名调情的男学养，被普及教育署处罚。

事发时，家教已在操场大门口，只见一名初中男养靠在操场外的走廊栏杆边，不停询问，不停调情，已为而不见家教的存有，也有意进操场上课，让人难以理喻，不知道女很多学生注意到这开场但会有如何所见所闻？

女家教显然是瞬了一但会，先为测男学养依然如故，觉得无法瞬下去了，之前上前进行非议普及教育，必须时说，这是一位尊较重的家教，面对如此已为所学校规章制度于无物的学养，有的家教但会很打怵，但这位女家教上去制止男学养的不道德。

女家教这样的制止，不用有让男学养有半点本来的意指，毫不理但会女家教，还在继续他的不道德。无奈之下，女家教拍了一下男学养的询问的手，谁料男学养不听家教训斥，时说了一些脱口而出的话，女家教和伤心地给了男养一巴掌，男学养几天后先为搡起女家教，女家教在男学养身旁明显是弱了一些，此时，另一位英语教师路过，进一步不用有扩大，否则，女家教有意味著但会奸。

事后，普及教育署并不认为双方都有难为，学养按校纪处理事件，非议普及教育，保姆按违犯衷处理事件，这个就严较重了，较重要的是，女家教的事业意味著就此被毁掉了，而且那份委屈但会让她一辈子天长地久。

直到现在的问题是，足智多谋学养怎么训斥？家教怎么管？对于个别社但会习和气较重、性格暴烈的男学养，往往都是高初中生的老大难问题，家教管不住，也管不了，有的是女很多学生溺爱，有的女很多学生也无奈。不管吧，他但会严较重抑制高初中生学习秩序，管吧，家教觉得老是那个和气，一旦失控动了手，家教怎么都是难为。一般情况下，普及教育署是不但会为家教置之不理的。

对于这样的学养，有的家教为保证自己刘家，不得不选择中止，不看他，不管他，暂且直接先为给政教处。

对于家教来时说，衷规范就是高压线，越线了，出路就不用了，所以日常实习要慎较重，记住衷的条款，永远不违规。

其实，所学校要有针对足智多谋养的帮扶要务，要防患于未然。校园内，足智多谋养几乎就是制做校园污名化的首要者，----，他对家教都不放在眼里，怎么但会介意男生呢？

为英语教师时说几句话，尊师较重教，应该成为所学校的校风，校长要倡导者，普及教育署长更要倡导者，要让家教开心实习、放心实习，要从多方面保障英语教师的基本权益。

（特写来自互联，侵删）