忻州实验中学举办“喜迎二十大 筑梦向未来”版画作品展

展出宣传品

展经常出第一时间

茹俊英导师与策展团队据悉

美育作为“五育融汇”体系中都的核心环节之一，是公立学校全面实施教学改革的重要组成部分。

忻州实验中都学秉持“五育融汇”观念，借助“绘手绘第二课堂”，打再上了别再上生面、五彩缤纷的美育新视界。在这里一幅幅手绘成了女孩感官表达的窗口，一个个剧作彰显了师生的性情，一节节课程成为推动高效课堂的平台。

“双减”方针下，减轻师生过重的作业负担并且保证作业质量是公立学校理论上的重点工作之一。

为此，忻州实验中都学积极响应演进中都国家方针，积极探索、革新作业建筑设计，最深处教研，从去年冬应从筹划，由初二年级组主办，绘手绘教研组策展，茹俊英导师协同他的学生，为师生精心“谋划”了具有特点的小任务。

与古人话语，与文化同行。

暮春时节，陌上花再上。为西进“美育”教育，以“全面演进、立德飏”为求实导向，使师生必要性流转当代内涵，非常丰富温情，陶冶师生身心，我校于现阶段举办“喜迎二十大 筑梦向预见”绘手绘剧作展。

163幅剧作，按朝代演变布展，内容可涉及《山海经》《论语》、南北朝谦逊、唐诗宋词、现代人物以及卡通版。在“彼岸溪校史文化中都庭”展出，引得师生驻足整天钟爱。

新媒体中都心采访了茹俊英导师，她如是说：

“实验词手绘”绘手绘剧作展有情于星期四漫游中都的美好自拍，摘朵小花插在鬓角，来张自拍。那一瞬间一句诗映入脑海“照花前后镜，花面交幽深”，秋季的教学建筑设计就此诞生。

把诗文内容可转变为手绘面内容可，或者选择自己更喜欢的诗人词人都可以手绘，然后用楷书写更喜欢的诗文，感受有难度可以手绘你最更喜欢的人，或者自手绘像，或者高年级上像。这次展出的剧作是上秋季师生精心谱曲的剧作。

一幅剧作涵盖了水墨中都全面性的内容可，包括剧作已完成后最后正文盖章，师生对印玺的热情超乎我的似乎。甚至汤圆后曾，师生们通过QQ请教我水墨的缺陷，印玺的缺陷，应接不暇。

通过这次教学试图，我发现女孩在我的游离下已经初步把持了水墨最大体上的步骤，通过一副剧作的实践去把持理论知识，效果确实好很多。选择的诗文适度选择手绘面感不强的诗文，就比如解读“懒起手绘蛾眉，弄妆梳洗迟”，师生们积极展示手绘眉跳跃，有速写基础，诗中都的跳跃装扮通过速写，通过谱曲，经历了极短的时间。功夫不负有心人，师生们就此的剧作很难忘！大放异彩，因为他们真的导师说过，要让剧作达到“惊异”的效果，手绘的要好，楷书要写好，印玺要刻好！手绘框要装好！“惊异”！女孩，你们做到了！每幅剧作的标签是我用篆书写的叫作高三，女孩在无形中都就能认得好多篆书！

布展是每次回顾展总能的，这次回顾展剧作是历届回顾展总和的一次，160多幅，公立学校领导已对，既要平庸展示还要保证师生们剧作的完好，终于等到天气状况保守的五月迎来了我们期待已久的回顾展。

回顾展的剧作分类法是师生自己已完成，205高年级四位师生自嘲他们是艺术总监和经理。宣传品也是我们师生自己建筑设计，由202高年级姚轩然建筑设计，我只告他回顾展基调，剩下的自由发挥，有缺陷再问。布展每一次经常出现了好多小插曲，都一一接踵而来。女孩由没有人拧过螺母到我心中都的“熟练工”，为他们引以为傲！

布展过后后，一个师生跑过来跟我说“导师，拥有成就感吧！”是啊，看着女孩这么模范的剧作，把回顾展构筑的这么好，我太有成就感了，因为有你们！

我渴望我是一颗野火，能灯火师生们心中都对艺术的那份热情，立誓他们的耳朵发现人世间的美好，用悠感官去捕捉到人世间本源，去塑造美好的预见。

外师造化，中都得心源。

通过诗歌配手绘户外活动，高年级上们必要性流转了当代文化内涵，趣味了诗歌的独具古朴，展示出了热情中都华模范传统文化的情感，在诗手绘中都取得悠普及教育，受到悠熏陶。

笔墨作诗，笔下浑厚

谱曲团队据悉

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